University of North London, 12.-15. 5. 1999
Jak již bylo dříve uvedeno v
Listech OU, katedra pedagogiky primárního
a alternativního vzdělávání Pedagogické fakulty OU (KPPAV PdF)
se účastní v rámci programu SOKRATES mezinárodního výzkumně-vzdělávacího
projektu nazvaného Dětská identita a občanství v Evropě.
První konference, pořádané v květnu ´99 na University of North London, se zúčastnily doc. PhDr. Hana Kantorková a Marta Šigutová.
Z bohatého programu konference vyberu témata, která se zdají být aktuální nejen pro nás: otázky občanství, tolerance k jiným kulturám, aktuální problémy formování identity, vztah k všelidským hodnotám. Příspěvky na konferenci se týkaly reformy národních kurikulí v zemích, které prošly cestou změny od diktátorských režimů po současnou demokratickou společnost (Portugalsko, Řecko), ale i širších souvislostí, např. snahy zmapovat současnou situaci v sociálním učení napříč Evropou. Za OU prezentovala Hana Kantorková (spoluautorka Alena Stoklasová) příspěvkem Nové příležitosti pedagogického vzdělávání a Marta Šigutová hovořila o pojetí výuky cizího jazyka jako prostředku sociálního a kulturního učení.
Konferencí ovšem práce na projektu nekončí, nýbrž spíše začíná. Instituce, které jsou jeho součástí, mohou přispět k lepší informovanosti o náplni svých studijních programů přes speciálně vytvořenou databázi na Internetu (Livelink), mohou samozřejmě využít i zkušeností jiných členů projektu a seznámit se podrobněji s jejich moduly vysokoškolského vzdělávání v oblasti pedagogiky, sociologie, historie, ekonomie aj. V rámci výzkumu zaměřeného na inovaci stávajících programů mohou spolupracovat přes vytvořenou databázi, která se, jak doufáme, ještě rozšíří o další evropské vzdělávací instituce.
Účast na konferenci se široce pojatým tématem výchovy k občanství byla určitě v mnohém obohacující. Hovořilo se, mimo jiné, např. o úspěšném projektu bilingvního vzdělávání ve slovinštině a maďarštině ve Slovinsku, o velmi propracovaném systému ekonomického vzdělávání! na primárních školách na Maltě, o výsledcích srovnávacího výzkumu zaměřeného na to, jak vnímají soutěživost a konkurenci mladí lidé v USA, Japonsku a Maďarsku, atd. Jako zajímavá se jeví i diskuse o problémech a výhodách kooperace mezi jednotlivými vědními obory. Pro naše účely by bylo možno spatřovat její podnětnost ve snaze rozvolnit stávající systém výběru studovaných předmětů a podpořit netradiční kombinace, tak říkajíc mezifakultní. V současnosti je tomu tak na příklad u angličtiny v kombinaci s některými přírodovědnými předměty. Myslím, že v tomto směru je možno jít ještě dále a nabízet volněji kombinovatelné modely studia s ohledem na zájem studentů i potřeby jejich budoucího uplatnění.
Rozsah tohoto článku nedovoluje podrobnější seznámení s mnoha dalšími zajímavými náměty z programu konference, ale většina příspěvků byla publikována ve sborníku, který bude zájemcům k dispozici v příruční knihovně KPPAV.
Marta Šigutová
KPPAV, PdF