Jednou z nejdůležitějších profesních dovedností učitele je bezesporu dovednost sociálně komunikovat v pedagogických situacích, zvládat obtížné situace a jednat v nich. Tato dovednost staví na celé řadě schopností, osobních vlastností a sociálních dovedností. Pro budoucího učitele je důležité je objevit, dále je rozvíjet a posilovat. Jednou z možností, kterou student má, je absolvování některé z forem osobnostního a sociálního rozvoje. (Na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity nabízí oddělení dramatické výchovy katedry pedagogiky primárního a alternativního vzdělávání disciplínu základy profesní praxe, ve které vede k osobnostnímu a sociálnímu cesta metod a technik dramatické výchovy.)
Potřebu zařazení této oblasti do studijních programů pedagogických fakult a dalších pracovišť připravujících učitele si velmi dobře uvědomují ti, kteří se sešli 3. září 1998 na půdě Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. Jednání vedl doc. PhDr. Josef Valenta z katedry pedagogiky Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. Mezi zúčastněnými byli zástupci katedry primární pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy Praha, katedry psychologie Pedagogické fakulty Západočeské univerzity Plzeň, Pedagogické fakulty Liberec, fyz. ústavu Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy Praha, katedry občanské výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, katedry učitelství prvního stupně Pedagogické fakulty Univerzity Palackého Olomouc, katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Palackého Olomouc, Ústavu společenských věd Fakulty stavební Vysokého učení technického v Brně a katedry pedagogiky primárního a alternativního vzdělávání Pedagogické fakulty Ostravské univerzity.
Hlavním úkolem této první schůzky bylo informovat se navzájem o problematice osobnostního a sociálního rozvoje na jednotlivých katedrách. Účastníci se navzájem seznámili s rámcovými kurikuly svých disciplín, nastínili další možnosti jejich vývoje. Hovořili také o problémech, se kterými se setkávají. Ty vyplývají především z charakteru výuky, náročné na prostor a organizaci v početně malých skupinách. Mnozí si také posteskli, že oblast osobnostního a sociálního rozvoje nemá mnohdy na pedagogických fakultách takové místo, jaké by si zasloužila.
Všichni účastníci se shodli na důležitosti této oblasti pro přípravy budoucích učitelů a také na nutnosti spolupráce. A to nejen mezi fakultami, ale také mezi obory. Tato problematika zajímá psychology stejně jako pedagogy, učitele dramatické výchovy, ale také učitele občanské výchovy. I když každá katedra či pracoviště jde jinými cestami, cíl vidíme stejný. Proto je velmi užitečné spolupracovat a o svých cestách se navzájem informovat.
Jednání udělalo první krok ke zmapování současného stavu oblasti osobnostního a sociálního rozvoje na našich pedagogických fakultách. Druhé setkání se chystá na počátek příštího kalendářního roku. Bude otevřeno všem, kteří se věnují osobnostnímu a sociálnímu rozvoji v různých formách, studentům různých aprobací a zaměření.
Mgr. Hana Cisovská
katedra pedagogiky primárního a alternativního vzdělávání PdF OU